Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de actividades.


• Actividad de sensibilización: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en su entorno escolar y los compartan en clase.


• Análisis de ejemplos de textos discontinuos: Mostrar diferentes ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y calendarizaciones de actividades. Analizar sus características y funciones.

Sesión 2:

• Aplicación práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un esquema de las partes de un ser vivo o un objeto. Deben identificar las partes principales y organizarlas de manera clara y ordenada.


• Presentación de los esquemas: Cada grupo debe compartir su esquema con el resto de la clase, explicando las partes identificadas y su función.

Sesión 3:

• Análisis de la programación de actividades: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de programaciones y calendarizaciones de actividades. Analizar cómo se organizan las actividades, los tiempos asignados y las funciones de este tipo de textos.


• Actividad de programación: Pedir a los alumnos que elaboren una p