Elementos y recursos estéticos del inglés.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los elementos y recursos estéticos del inglés a través de la literatura y promoviendo la inclusión y el respeto en el aula.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Recuperar de distintos tipos de textos literarios en inglés, expresiones, elementos y recursos estéticos y elaborar un glosario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a abordar de manera interdisciplinar: Bullying y ausentismo por motivos religiosos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del glosario: Criterios a evaluar incluirán la correcta identificación y explicación de los elementos y recursos estéticos del inglés encontrados en los textos literarios.

   
   



2. Observación participante: Se registrarán las actitudes y comportamientos de los alumnos durante las actividades de clase, prestando especial atención a la inclusión, respeto y colaboración entre los estudiantes.

   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y hacer un repaso breve de los conceptos previos relacionados con elementos y recursos estéticos del inglés.


• Presentar el problema de bullying y ausentismo por motivos religiosos y su importancia en la comunidad educativa.


• Plantear la pregunta guía de la unidad: ¿Cómo podemos utilizar la literatura en inglés para promover la inclusión y el respeto en el aula?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar distintos tipos de textos literarios en inglés (cuentos, poemas, fragmentos de novelas, etc.) que contengan elementos y recursos estéticos.


• Realizar una lectura en