Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión lectora

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: "Conoce tu comunidad".


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad de identificación: los estudiantes leerán diferentes textos expositivos y deberán identificar a qué tipo corresponden.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos.

Sesión 2:

• Investigación en la comunidad: los estudiantes saldrán a la comunidad para recopilar información relacionada con un tema de interés (por ejemplo, los parques de la comunidad).


• Registro de la información obtenida en diferentes formatos (fotografías, dibujos, notas, etc.).


• Organización de la información recopilada en diferentes tipos de textos expositivos.

Sesión 3:

• Actividad de comparación-contraste: los estudiantes seleccionarán dos elementos de la comunidad (por ejemplo, dos parques) y elaborarán un texto expositivo comparando sus características (similitudes y diferencias).


• Uso del diccionario para consultar definiciones de palabras desconocidas.

Sesión 4:

• Actividad de causa-consecuencia: los estudiantes identificarán un problema en la comunidad (por ejemplo, la falta de bancos en los parques) y elaborarán un texto expositivo planteando posibles soluciones y las consecuencia