Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Rosa Palacios
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo: Poner en juego la capacidad de los alumnos para convertirse en integrantes de una cultura mesoamericana y exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar la realización de un mapa mental de las ideas principales.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de la tarea previa: Los alumnos deberán haber investigado sobre la cultura mesoamericana y los sacrificios rituales.

  • Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el siguiente problema: ¿Cuál era la razón y el sentido de los sacrificios rituales en la cultura mesoamericana? Se les pide que reflexionen y anoten sus ideas iniciales.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de material de apoyo: El profesor proyecta imágenes de la cultura mesoamericana y comenta brevemente su importancia histórica.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona información adicional sobre los sacrificios rituales en la cultura mesoamericana.

  • Elaboración del mapa mental: Cada grupo deberá realizar un mapa mental que contenga las ideas principales sobre la razón y el sentido de los sacrificios rituales.

  • Investigación y debate: Los grupos investigan y discuten sus ideas, argumentando y fundamentando sus respuestas.


Cierre (10 minutos):



  • Exposición de los mapas mentales: Cada grupo presenta su mapa mental y explica las ideas principales que han plasmado en él.

  • Reflexión final: Se genera un debate en clase para reflexionar sobre las diferentes respuesta