Introducción y contextualización

Jorge Balderas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción y contextualización


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la biodiversidad y sus elementos a través de la comparación e interpretación de representaciones cartográficas.


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Activación de conocimientos previos (10 minutos)



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por biodiversidad y qué elementos piensan que la conforman.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón y generar una lluvia de ideas.

  • Realizar una breve explicación sobre el concepto de biodiversidad y sus elementos principales.


Actividad 2: Análisis de representaciones cartográficas (25 minutos)



  • Distribuir a los alumnos diferentes mapas cartográficos que representen la biodiversidad de México, su entidad y localidad.

  • Pedirles que observen y comparen las representaciones cartográficas, identificando los elementos que se destacan en cada una.

  • Orientar a los alumnos para que analicen la distribución de la biodiversidad en base a las características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Actividad 3: Reflexión y cierre de la sesión (10 minutos)



  • Promover una breve reflexión sobre lo analizado en la actividad anterior.

  • Pedir a los alumnos que mencionen las conclusiones a las que llegaron sobre la distribución de la biodiversidad en México, su entidad y localidad.

  • Resaltar la importancia de valorar y conservar la biodiversidad.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre acciones sustentables que se pueden llevar a cabo para proteger la biodiversidad.


SESIÓN 2: Acciones sustentables para proteger la bi