Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

irayda ibarra
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Tema: Importancia de los elementos naturales para la vida y el cuidado del entorno
Nivel: Preescolar - Segundo grado


Objetivo PDA: Los alumnos se relacionan con la naturaleza y consideran la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación de imágenes y videos que muestren la belleza y diversidad de la naturaleza. Promover una breve conversación sobre lo que observan y lo que les gusta de la naturaleza.

  • Planteamiento del problema: Mostrar imágenes de un espacio desordenado y con plantas mal cuidadas. Preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlo y si les gustaría tener un espacio limpio y ordenado con plantas bien cuidadas.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños para que trabajen juntos en la resolución del problema.


Sesión 2:



  • Investigación en el aula: Los equipos reciben el problema y deben investigar sobre la importancia de los elementos naturales para la vida y cómo cuidar el entorno. Se les proporciona recursos como libros, imágenes y materiales didácticos relacionados con el tema.

  • Registro de información: Cada equipo debe registrar la información encontrada en un cartel o mapa conceptual para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3:



  • Elaboración de propuestas: Los equipos presentan sus ideas para mantener el espacio limpio, ordenado y cuidar las plantas. Cada equipo propone