El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema transversal: Bajos niveles de comprensión lectora

Nivel: Secundaria 2º

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Ficha de comprensión lectora


2. Mapa conceptual colaborativo

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y conversación sobre las lenguas que se hablan en la comunidad, país o mundo hispano.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la sociedad actual.


• Motivación: lectura de un fragmento de un texto que presente cambios temporales y geográficos del español.

Desarrollo:

• Explicación sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Actividad en grupo: investigación sobre los cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de reconocer los cambios en el español.


• Tarea: escribir un ensayo corto sobre los cambios temporales y geográficos del español y su relevancia como patrimonio cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Revisión de los ensayos escritos por los alumnos.


• Lectura en voz alta de los ensayos más destacados.

Desarrollo:

• Actividad en parejas: análisis de un texto que presenta cambios temporales y geográficos del español.


• Elaboración de un mapa conceptual colaborat