Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 3º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque de Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase: multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes sobre multiplicación y división.


• Plantear una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, repartir caramelos entre amigos.

Sesión 2: Exploración y descubrimiento (15 minutos)

• Proporcionar a los estudiantes materiales manipulativos como fichas o caramelos para que realicen repartos y agrupamientos.


• Guiar a los estudiantes a través de preguntas investigativas como: ¿Cuántos caramelos hay en total? ¿Cuántos caramelos le tocan a cada uno? ¿Cuántos grupos se formaron?


• Registrar las respuestas y conclusiones de los estudiantes en una pizarra o papelógrafo.

Sesión 3: Aplicación y práctica (15 minutos)

• Plantear situaciones problemáticas adicionales relacionadas con el contexto de los estudiantes, donde se requiera utilizar la multiplicación y la división.


• Pedir a los estudiantes que resuelvan los problemas de manera individu