Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: Construir y clasificar triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de distinta información.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Arte inclusivo.

Sesión 1
Fase de inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a aprender sobre construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos.


• Plantear la problemática del arte inclusivo, mencionando la importancia de la inclusión en todas las áreas, incluyendo el arte.

Fase de desarrollo (30 minutos)

• Mostrar imágenes de obras de arte inclusivo y pedir a los alumnos que las observen detenidamente.


• Promover el diálogo y la reflexión sobre cómo el arte inclusivo puede transmitir mensajes y generar emociones.


• Introducir el concepto de triángulo y sus propiedades básicas: número de lados, ángulos, etc.


• Proporcionar materiales (regla, compás, papel, etc.) para que los alumnos construyan triángulos con diferentes características.

Fase de cierre (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que compartan sus triángulos construidos y que expliquen las propiedades que observaron.


• Reflexionar sobre las diferentes formas de triángulos y cómo se pueden clasificar.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre los diferentes tipos de cuadriláteros y sus propiedades.

Sesión 2
Fase de inicio (10 minutos)

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre triángulos.


• Preguntar a los alumnos sobre lo que investigaron acerca de los cuadriláteros y sus propiedades.

Fase de desarrollo (30 minutos)

• Presentar diferentes cuadriláteros en imágenes y pedir a los alumnos que los analicen y clasifiquen según sus características.


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