Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática interdisciplinaria: Cuidado de la higiene personal

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Listado de estrategias utilizadas por los alumnos durante el juego


2. Evaluación de la efectividad de las estrategias reestructuradas por los alumnos

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el desarrollo personal de los alumnos.


• Presentar la problemática del cuidado de la higiene personal y su relevancia en la salud.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre estrategias que podrían utilizar para mejorar su higiene personal.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad lúdica relacionada con el tema (por ejemplo, un juego de equipos en el que deben capturar una bandera).


• Observar y registrar las estrategias que utilizan los alumnos durante la actividad.


• Fomentar la discusión en los grupos sobre la efectividad de las estrategias utilizadas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las estrategias identificadas por los diferentes grupos.


• Reflexionar en conjunto sobre cómo se podrían mejorar o reestructurar las estrategias para incrementar su efectividad.


• Asignar a los alumnos la tarea de pensar en nuevas estrategias para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar un recordatorio de la