Diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad

Carlos mariano PEREZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos valorarán la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles. ¿Qué significa la palabra diversidad? ¿Qué grupos o identidades juveniles podemos encontrar en la escuela y en nuestra comunidad?"



  1. Actividad de reflexión (15 minutos):



  • Los alumnos formarán grupos pequeños y discutirán sobre las diferentes identidades juveniles que se pueden identificar en la escuela y en la comunidad.

  • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  1. Análisis de casos (20 minutos):



  • La maestra presentará diferentes casos de jóvenes con identidades diversas y problemáticas que han enfrentado.

  • Los alumnos analizarán y discutirán en grupos pequeños sobre cómo estas identidades pueden influir en la vida de los jóvenes y las dificultades que pueden enfrentar.

  • Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: "¿Qué aprendimos hoy sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles? ¿Por qué es importante valorar y respetar estas diferencias?"


Sesión 2: Problemática de la falta de estructuras y espacios geográficos en regiones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán cómo la falta de estructuras y espacios geográficos en ciertas regiones puede causar problemáticas en el entorno desarrollado, pro