Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la planeación: Multiplicación y división como operaciones inversas para resolver situaciones problemáticas de la comunidad

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del comercio informal y los focos de contaminación en la comunidad.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.
   
   
   • Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar la multiplicación y la división para resolver situaciones problemáticas en nuestra comunidad?
   
   
   
   



2. Indagación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para identificar situaciones problemáticas relacionadas con el comercio informal y los focos de contaminación en la comunidad.
   
   
   • Cada grupo seleccionará una situación problemática y realizará una lluvia de ideas sobre posibles soluciones utilizando la multiplicación y la división.
   
   
   
   



3. Consenso (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá sus posibles soluciones y se generará un consenso sobre las mejores opciones para resolver las situaciones problemáticas.
   
   
   • Se destacará la importancia de encontrar soluciones que sean viables y que minimicen los impactos negativos en la comunidad.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recuperación de saberes previos (10 minutos):
   
   
   • Realizar una breve revisión de los conceptos de multiplicación y división.
   
   
   • Plantear preguntas para que los