Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia en la escuela.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia en la escuela.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: A los alumnos les cuesta trabajo establecer relaciones asertivas con niños de otros grupos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción al proyecto - 45 minutos):

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia en la escuela.


• Realización de una actividad de análisis de un documento que regula la convivencia en la escuela.


• Discusión en pequeños grupos sobre las reglas más importantes y su relevancia en la convivencia.


• Reflexión grupal sobre la problemática identificada (dificultad para establecer relaciones asertivas con niños de otros grupos).

Sesión 2 (Investigación - 45 minutos):

• Presentación de diferentes documentos que regulan la convivencia en otras comunidades o instituciones.


• Realización de una investigación en grupos sobre las reglas de convivencia en instituciones similares a la escuela (otra escuela, club deportivo, biblioteca, etc.).


• Elaboración de una lista de reglas que podrían ser útiles para mejorar la convivencia en la escuela.

Sesión 3 (Creación de reglas - 45 minutos):

• Revisión de las reglas propuestas por los grupos.


• Discusión y argumentación sobre la importancia de cada regla.


• Selección y consenso de las reglas más relevantes y adecuadas para la conviven