Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Tema: Patrimonio cultural de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.

Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia del patrimonio cultural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por patrimonio cultural y su importancia.


• Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen las manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Realizar preguntas abiertas para motivar la reflexión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación cultural o artística de un pueblo indígena o afrodescendiente de México o del mundo.


• Cada grupo deberá realizar una presentación en la siguiente clase, donde expliquen los aspectos más relevantes de la manifestación cultural o artística asignada.


• Durante el desarrollo de la investigación, los estudiantes deberán analizar y reflexionar sobre el significado de la manifestación cultural o artística y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia de la comunidad.


• Los estudiantes podrán utilizar diferentes recursos como libros, internet, entrevistas a miembros de