Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo (PDA):

• Los alumnos leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios.


• Los alumnos representarán estos seres imaginarios empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Problemas a atender:

• Dificultades con la letra g y la letra H.


• Falta de apreciación por la lectura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del proyecto y los objetivos a los alumnos.


2. Introducción al tema de la representación de seres imaginarios a través de la ficción.


3. Lectura colectiva de un cuento corto que contenga seres imaginarios.


4. Realización de una lluvia de ideas sobre los seres imaginarios presentes en el cuento.


5. Actividad artística: los alumnos deberán dibujar y colorear a su ser imaginario favorito del cuento.

Sesión 2:

1. Repaso de las letras g y H y sus respectivos sonidos.


2. Ejercicios de discriminación auditiva para identificar palabras que contengan las letras g y H en diferentes posiciones.


3. Realización de fichas de trabajo individuales para practicar la escritura de palabras con las letras g y H.

Sesión 3:

1. Lectura individual de un cuento corto que contenga seres imaginarios.


2. Realización de una actividad grupal de dramatización del cuento.


3. Los alumnos deberán representar a los seres imaginarios del cuento utilizando elementos de los lenguajes artísticos (dibujos, máscaras, esculturas, etc.).

Sesión 4:

1. Revisión y corrección de