Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

Jesús Fonseca
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y contrastarlas con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema transversal: Prevención de enfermedades


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio: Introducción al tema y activación de conocimientos previos.

  2. Desarrollo: Realización de actividades de investigación y experimentación.

  3. Cierre: Síntesis de los aprendizajes y evaluación formativa.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre enfermedades infecciosas y su prevención.

  • Planteamiento del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Presentación de casos reales de enfermedades infecciosas y su propagación.

  • Investigación dirigida sobre las características generales de las bacterias y los virus.

  • Formulación de hipótesis sobre el por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas.


Cierre:



  • Compartir las hipótesis formuladas por los alumnos.

  • Asignación de lecturas y fuentes con sustento científico para contrastar las hipótesis.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de las hipótesis formuladas en la sesión anterior.

  • Presentación de las fuentes con sustento científico para contrastar las hipótesis.

  • Planteamiento de preguntas de investigación.


Desarrollo:



  • Realización de actividades de investigación en grupos sobre el control de enfermedades infecciosas.

  • Experimentación con m