Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Observar el nivel de participación y comprensión de los alumnos durante las actividades y discusiones.


2. Cuestionario de reflexión: Realizar un cuestionario al finalizar la secuencia para evaluar el nivel de comprensión y reflexión de los alumnos sobre los temas abordados.

Sesión 1:
Tema: Identificación de situaciones de riesgo en la escuela
Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen situaciones de riesgo en la escuela y propongan medidas para el autocuidado.

Desarrollo de la sesión:

1. Iniciar la sesión con una dinámica de grupo que promueva la confianza y la integración.


2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones de riesgo en la escuela, como el bullying, el acoso, el vandalismo, etc.


3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre las posibles soluciones para cada situación de riesgo.


4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo para que elaboren un cartel informativo con medidas de autocuidado.


5. Cada grupo presentará su cartel al resto de la clase, explicando las medidas propuestas.

Sesión 2:
Tema: Identificación de situaciones de riesgo en casa
Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen situaciones de riesgo en casa y propongan medidas para el autocuidado.

Desarro