Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los diversos géneros textuales y artísticos en la comunicación de la memoria colectiva y expresión comunal.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de tareas previas.


• Motivación: presentar a los alumnos ejemplos de noticias periodísticas y preguntarles qué características identifican en ellas.


• Presentación del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista).


• Análisis de ejemplos de cada género para identificar sus características principales.


• Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y clasifiquen los géneros periodísticos.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Asignación de tarea: los alumnos deberán investigar un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social para la siguiente clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Retomar los conceptos de los géneros periodísticos informativos.


• Presentación del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Explicación de cómo comunicar un suceso significativo utilizando lo