Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen problemas para relacionarse con sus compañeros de otros grados.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Conversar sobre la importancia de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las reglas que consideran necesarias para lograr una convivencia adecuada.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y comparar diferentes códigos de convivencia en la escuela.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre las similitudes y diferencias encontradas en los códigos de convivencia investigados.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de los grupos.


• Discusión en plenaria sobre las reglas más comunes encontradas en los códigos de convivencia.


• Realización de una lista conjunta de reglas fundamentales para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Reflexionar sobre cómo aplicar estas reglas en la relación con compañeros de otros grados.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: Los estudiantes escribirán un ensayo corto en el que reflexionen sobre sus experiencias a lo largo de la educación primaria en relación a la convivencia con compañeros de otros grados.


• Organizar a l