Las tensiones en siglo XX: La desintegración del bloque socialista y el simbolismo de la caída del muro de Berlín.

Memo Fernandez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende las causas de la desintegración del bloque socialista, interpreta el simbolismo de la caída del muro de Berlín.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en siglo XX: La desintegración del bloque socialista y el simbolismo de la caída del muro de Berlín.


Objetivo (PDA): Analizar y comprender las causas de la desintegración del bloque socialista e interpretar el simbolismo de la caída del muro de Berlín.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: La participación en los problemas de la comunidad.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y su relación con el bloque socialista.

  • Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la desintegración del bloque socialista y la caída del muro de Berlín.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos entender las causas de la desintegración del bloque socialista y el simbolismo de la caída del muro de Berlín para comprender su impacto en nuestra comunidad?


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea y en libros de texto sobre las causas de la desintegración del bloque socialista y el simbolismo de la caída del muro de Berlín.

  • Elaboración de un mapa conceptual en el que se resalten las causas y el simbolismo relacionado con el tema.


Cierre:



  • Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por cada equipo.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender estos acontecimientos históricos para entender el mundo actual.

  • Tarea para casa: Investigar sobre la participación de la comunidad en problemas históricos y presentar ejemplos en la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la tarea: Presentación de ejemplos de participación de