Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo PDA: Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos.
  
  
  • Presentación del tema y objetivo de la clase.
  
  
  • Activar conocimientos previos mediante una pregunta: ¿Qué saben sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas?
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Explicación teórica breve sobre los diferentes factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas (aire, agua, suelo y Sol).
  
  
  • Actividad de investigación: Los alumnos serán divididos en grupos pequeños y se les proporcionará materiales como libros, revistas, internet, etc., para que investiguen sobre la presencia de estos factores en las expresiones culturales de diversas personas y grupos. Deberán analizar cómo se utilizan el aire, agua, suelo y Sol en actividades culturales como la agricultura, la pesca, la danza folclórica, etc.
  
  
  • Los grupos deberán tomar notas de sus hallazgos y preparar una presentación corta para compartir con el resto de la clase.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de las investigaciones por parte de cada grupo.
  
  
  • Reflexión grupal sobre la importancia de estos factores físicos y biológicos en la preservación de la vida y su relación con la cultura.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.
  
  
  • Actividad de recuperación de información: Se les entregará a los a