Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Guadalupe Morón
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): El alumno se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: El agua y sus cuidados


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el problema a los alumnos: El agua y sus cuidados.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia del agua y los cuidados que debemos tener con ella.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia del agua, su ciclo, su uso responsable y los problemas que pueden surgir si no se cuida adecuadamente.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con el agua, por ejemplo, observar cómo flota o se hunde un objeto en diferentes tipos de agua (limpia, sucia, con sal, etc.).


Sesión 2:



  • Presentar los resultados de la investigación realizada por los equipos.

  • Organizar una mesa redonda para discutir los problemas relacionados con el agua y posibles soluciones.

  • Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos escriban sobre la importancia del agua en su vida diaria y cómo pueden cuidarla.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos participen en la recolección y clasificación de diferentes tipos de agua (lluvia, río, lago, agua embotellada, etc.).

  • Realizar un experimento para analizar la calidad del agua recolectada y discutir los resultados obtenidos.

  • Organizar una charla con un experto en cuidado del agua para que los alumnos puedan hacer preguntas y ampliar sus conocimientos sobre el tema.


Sesión 4: