Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Integración interdisciplinar: Atender al problema de arte inclusiva

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente.


• Presentar el problema del arte inclusiva y su importancia.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad (pinturas, esculturas, danza, música, teatro, etc.).


• Analizar y discutir los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Reflexionar sobre cómo estas manifestaciones contribuyen a una sociedad incluyente.

Cierre:

• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus reflexiones y conclusiones sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una manifestación cultural o artística inclusiva y preparar una breve presentación oral.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Promover la participación de todos los alumnos y fomentar un ambiente respetuoso e inclusivo.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos adicionales de manif