Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Es necesario que los estudiantes no vean las diferencias culturales y artísticas como algo negativo, sino como una forma de enriquecimiento.

Sesión 1 (50 minutos)
Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Presentación del tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Explicación de la problemática a abordar: cómo las diferencias culturales y artísticas pueden ser vistas como enriquecimiento.

Fase de desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• División de los estudiantes en grupos pequeños.


• Asignación de una manifestación cultural o artística a cada grupo.


• Investigación sobre la manifestación asignada: origen, características, importancia, etc.


• Elaboración de un resumen escrito sobre la manifestación asignada.

Fase de cierre:

• Presentación de los resúmenes por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones culturales y artísticas diversas.


• Entrega de una tarea para la siguiente sesión: elaborar un listado de manifestaciones culturales y artísticas propias de la comunidad.

Sesión 2 (50 minutos)
Fase de inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de las tareas realizadas sobre las manifestaciones culturales y artísticas propias de l