El eclipse de sol y la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Norma Perez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: El eclipse de sol y la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo de la clase (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas


Enfoque: Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema del eclipse de sol y su importancia cultural (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el fenómeno del eclipse de sol de manera visual y llamativa.

  • Realizar preguntas generadoras: ¿Qué saben sobre los eclipses de sol? ¿Han vivido alguno? ¿Qué creen que significa para nuestra comunidad y nuestro país?

  • Generar una lluvia de ideas y registro gráfico sobre lo que los alumnos conocen acerca del fenómeno.


Sesión 2: Investigación sobre la historia del eclipse de sol en la comunidad y el país (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de investigación (libros, computadoras, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar sobre un eclipse de sol ocurrido en la comunidad o el país en el pasado y su significado para la cultura local.

  • Los grupos deberán recopilar información y crear un póster o presentación digital sobre su investigación.


Sesión 3: Exposición de los hallazgos y reflexión sobre la importancia del eclipse de sol en la construcción de la identidad y pertenencia (45 minutos)



  • Cada grupo presentará su póster o presentación digital ante el resto de la clase.

  • Se fomentará la participación de los alumnos para que compartan sus refle