Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Maricruz Ramirez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió. Además, el alumno aprenderá a reconocer sus emociones y entender qué acciones causan tales emociones.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de la expresión de emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una canción sobre emociones.

  2. Presentar a los alumnos el tema de la clase: expresar emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes emociones y situaciones que las causan.

  4. Mostrar a los alumnos diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden utilizar para expresar sus emociones.

  5. Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o una pintura que represente una emoción que ellos han experimentado recientemente.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Profundizar en la identificación de las emociones y las situaciones que las causan.


Actividades:



  1. Repasar las emociones que se trabajaron en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos tarjetas con diferentes situaciones y pedirles que identifiquen la emoción que esa situación podría causar.

  3. Realizar una actividad de dramatización en parejas, donde los alumnos representen una situación y la emoción que esa situación provoca.

  4. Pedir a los alumnos que realicen un collage utilizando recortes de revistas que representen diferentes emociones.


Sesión 3 (