Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Flaco Jones
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1: Introducción a la clasificación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de clasificación y su importancia en la organización de objetos y elementos del entorno.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes objetos y elementos que los alumnos pueden encontrar en su entorno.

  2. Presentar a los alumnos una variedad de objetos y elementos y pedirles que los clasifiquen según sus características (por ejemplo, forma, color, tamaño, material).

  3. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre cómo clasificaron los objetos y por qué eligieron esas características.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen una serie de objetos en diferentes categorías y los representen mediante dibujos o pictogramas.


Sesión 2: Clasificación por semejanzas y diferencias (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar las semejanzas y diferencias entre objetos y elementos del entorno para clasificarlos de manera adecuada.


Actividad:



  1. Repasar los conceptos de semejanzas y diferencias a través de una conversación y ejemplos concretos.

  2. Presentar a los alumnos una serie de objetos y elementos y pedirles que identifiquen las semejanzas y diferencias entre ellos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen objetos y elementos del entorno en diferentes grupos según sus semejanzas y diferencias.

  4. Pedir a los alumnos que representen su clasificación mediante dibujos, símbolos o pictogramas en cuadros o tablas sencillas.


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