Introducción al tema

Maribel Orozco
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de producción y envío de cartas personales a través de la lectura y la escritura, así como desarrollar habilidades de pensamiento crítico y apropiación de las culturas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les muestra a los alumnos diferentes ejemplos de cartas personales y se les explica su función y características principales.

  2. Lectura en voz alta de una carta personal: Se selecciona una carta personal que refleje sentimientos, ideas y experiencias y se realiza una lectura en voz alta, fomentando la comprensión lectora.

  3. Análisis de la carta: Se realizan preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre el contenido de la carta, identificando los adverbios de tiempo y lugar presentes.

  4. Actividad de escritura: Se les pide a los alumnos que escriban una carta personal a un compañero de clase, expresando sus sentimientos y experiencias utilizando adverbios de tiempo y lugar.


Sesión 2: Producción de cartas personales (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar la habilidad de expresar sentimientos, ideas y experiencias mediante la escritura de cartas personales, utilizando adverbios de tiempo y lugar.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema: Se realiza una breve revisión del tema anteriormente trabajado.

  2. Actividad de escritura: Los alumnos escriben una carta personal a un familiar o amigo, utilizando adverbios de tiempo y lugar de manera adecuada.

  3. Revisión y corrección: Los alumnos intercambian sus cartas y las revisan en parejas, corrigiendo posibles errores y mejorando la redacción.


Sesión 3: Reflexión sobre el rezago de lecto escritura (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar sobre el problema