Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El CAM atiende alumnos que presentan discapacidad, así como también Trastorno del Espectro Autista. Bajo conocimiento en lectura y escritura.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto sobre las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de sensibilización: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus experiencias relacionadas con su identidad y su sentido de pertenencia.


• Introducción al tema: Presentar a los alumnos las variantes del español y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Análisis de textos: Proporcionar a los alumnos diversos textos narrativos que reflejen la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia en diferentes variantes del español.


• Trabajo en parejas: Dividir a los alumnos en parejas para que analicen los textos y compartan sus observaciones sobre las variantes del español utilizadas.

Sesión 3:

• Creación de textos narrativos: Solicitar a los alumnos que elijan una variante del español y redacten un texto narrativo que refleje la construcción de su identidad y sentido de pertenencia.


• Apoyo individualizado: Brindar apoyo individual