Regularidades y Patrones

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones

Objetivo (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes que tienen dificultad para expresar algebraicamente una sucesión de figuras o números y poco interés en su proyecto de vida.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Regularidades y Patrones.


• Pregunta generadora: ¿Qué es una regularidad y cómo se pueden encontrar en figuras y números?


• Actividad motivadora: Mostrar una secuencia de figuras o números y pedir a los estudiantes que encuentren el patrón o la regla que los relaciona.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Los estudiantes deberán buscar diferentes secuencias de figuras o números y determinar la regla o patrón que las relaciona.


• Indagación: Los estudiantes deberán realizar diferentes pruebas para confirmar si su regla o patrón es válido para todas las figuras o números de la secuencia.


• Retroalimentación y discusión en plenaria: Cada grupo presentará sus hallazgos y se discutirá en conjunto cómo se pueden representar algebraicamente las secuencias encontradas.

Cierre:

• Reflexión individual: Los estudiantes deberán escribir en sus cuadernos cómo se sienten al poder encontrar regularidades y patrones en figuras y números.


• Tarea: Investigar ejemplos de aplicaciones de las progresiones cuadráticas en la vida cotidiana y preparar una presentación para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos aprendidos sobre