Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo (PDA): Identificar relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de noticias (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.


• Explicar la importancia de analizar diferentes fuentes de información para tener una visión más completa de los hechos noticiosos.


• Mostrar ejemplos de noticias sobre un mismo hecho, pero publicadas en diferentes medios.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las diferencias que pueden existir entre las noticias según el medio de comunicación.


• Formar grupos y entregar a cada grupo diferentes noticias sobre un mismo hecho noticioso. Cada grupo deberá analizar las noticias en busca de relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad.


• Dar tiempo para que los grupos realicen el análisis y preparen una breve presentación para compartir con el resto de la clase.


• Cada grupo expone sus conclusiones y se promueve el debate y la reflexión.

Sesión 2: Profundización en las relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad (45