Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Ana Maribel
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Alumnos con dificultades de lenguaje.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación con los alumnos.

    • Actividad de calentamiento: Juego de presentación para facilitar la interacción y conocer los nombres de todos los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al tema: Explicar qué es la comunicación oral y por qué es importante.

    • Presentación de imágenes con diferentes situaciones: pedir, expresar emociones, hablar sobre gustos, etc.

    • Dialogar sobre las imágenes, preguntando a los alumnos cómo se sienten en cada una y qué les gustaría decir en esas situaciones.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y practicarán la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, utilizando las imágenes presentadas anteriormente como guía.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus vivencias y emociones durante la actividad de juego de roles.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que conversen con algún miembro de su familia sobre sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, y que lo compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Ini