Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema de la salud y la importancia de la comprensión de textos expositivos (10 minutos)

• Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes qué saben sobre la salud y por qué es importante cuidarla.

  
  



• Presentar una breve introducción al tema de la salud, destacando la importancia de comprender textos expositivos relacionados con este tema.

  
  



• Motivar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario donde investigarán y elaborarán textos expositivos sobre distintos aspectos de la salud.

  
  

Desarrollo de la sesión 1: Comprensión de textos expositivos (25 minutos)

• Proporcionar a los estudiantes diferentes textos expositivos relacionados con la salud, que contengan los tipos de organización mencionados en el enunciado del problema.

  
  



• Presentar a los alumnos ejemplos de textos con los siguientes tipos de organización: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  
  



• Leer en voz alta un texto y analizar su estructura y organización, identificando los elementos mencionados anteriormente.

  
  



• Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes identifiquen la estructura y organización de otros textos proporcionados.

  
  



• Fomentar la participación activa de los alumnos, permitiéndoles opinar y discutir sobre los textos analizados.

  
  

Cierre de la