Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica

Irais Gonzalez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 3º de Secundaria
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Incorporación interdisciplinaria: Atender al problema de los alumnos que desconocen cómo elaborar una cronología de la lucha de independencia de los países de Latinoamérica.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben o qué han escuchado sobre este tema.

  • Presentación del problema principal: "Los alumnos no saben cómo elaborar una cronología de la lucha de independencia de los países de Latinoamérica".


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de qué es una cronología y su importancia en el estudio de la historia.

  • Presentación de ejemplos de cronologías de diferentes luchas de independencia en Latinoamérica.

  • Actividad de investigación en grupos: asignar a cada grupo un país de Latinoamérica y proporcionarles recursos para que investiguen sobre su lucha de independencia (fechas, nombres, lugares, personajes históricos, aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian).

  • Cada grupo deberá elaborar una cronología de la lucha de independencia de su país asignado.


Cierre (10 minutos):