Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Claudia Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar los seres vivos en su entorno y comprender la importancia de los elementos, procesos y fenómenos naturales en su vida diaria.


Actividades:



  1. Inicio: La maestra presentará a los estudiantes una caja llena de objetos, algunos seres vivos y otros no. Los estudiantes deberán observar los objetos y clasificarlos en dos grupos: seres vivos y no seres vivos.

  2. Desarrollo: La maestra guiará una conversación con los estudiantes sobre las características de los seres vivos y cómo se diferencian de los objetos no vivos. Se hará énfasis en la importancia de los seres vivos en la naturaleza y en la vida de las personas.

  3. Cierre: Los estudiantes realizarán un dibujo de un ser vivo que observen en su entorno y lo compartirán con sus compañeros, explicando por qué consideran que es un ser vivo.


Sesión 2 (Indagación):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de formular preguntas sobre los seres vivos y buscar información para ampliar sus conocimientos.


Actividades:



  1. Inicio: La maestra realizará una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las preguntas que tienen acerca de los seres vivos. Se anotarán todas las preguntas en el pizarrón.

  2. Desarrollo: Los estudiantes formarán equipos y elegirán una pregunta para investigar. La maestra proporcionará libros y materiales adicionales para que los estudiantes busquen información sobre su pregunta.

  3. Cierre: Cada equipo compartirá la información que encontraron y responderá a su pregunta inicial. Los demás estudiantes podrán hacer preguntas adicionales.


Sesión 3 (Comparación de conocimientos):



  • Duración: 4