Comunicación y representación técnica

Francisco Castellanos
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Comunicación y representación técnica


Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Cómo afecta a los alumnos en su aprendizaje el consumo de drogas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y conexión con el problema interdisciplinar.

  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación técnica en la resolución de problemas.

  • Planteamiento del objetivo (PDA).


Desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre diferentes formas de representación técnica (dibujos, diagramas, esquemas, etc.).

  • Análisis de ejemplos de comunicación técnica en diferentes contextos.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia del lenguaje técnico en la comunicación de ideas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación del tema y su relación con el problema interdisciplinar.

  • Presentación de la metodología Aprendizaje servicio y su aplicabilidad en el tema.


Desarrollo:



  • Identificación de problemas relacionados con el consumo de drogas en la comunidad escolar.

  • Propuesta de soluciones utilizando el lenguaje técnico y las formas de representación aprendidas.


Cierre:



  • Presentación de las propuestas de solución por cada grupo.

  • Discusión y consenso sobre las mejores ideas.


Sesión 3:


Inicio:



  • Recordatorio del tema y su conexión con el problema interdisciplinar.

  • Reflexión s