Comunicación y representación técnica
Francisco Castellanos
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología - Comunicación y representación técnica
Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar ideas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema interdisciplinar: Cómo afecta a los alumnos en su aprendizaje el consumo de drogas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y conexión con el problema interdisciplinar.
- Reflexión sobre la importancia de la comunicación técnica en la resolución de problemas.
- Planteamiento del objetivo (PDA).
Desarrollo:
- Investigación en grupos sobre diferentes formas de representación técnica (dibujos, diagramas, esquemas, etc.).
- Análisis de ejemplos de comunicación técnica en diferentes contextos.
Cierre:
- Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.
- Reflexión sobre la importancia del lenguaje técnico en la comunicación de ideas.
Sesión 2:
Inicio:
- Recapitulación del tema y su relación con el problema interdisciplinar.
- Presentación de la metodología Aprendizaje servicio y su aplicabilidad en el tema.
Desarrollo:
- Identificación de problemas relacionados con el consumo de drogas en la comunidad escolar.
- Propuesta de soluciones utilizando el lenguaje técnico y las formas de representación aprendidas.
Cierre:
- Presentación de las propuestas de solución por cada grupo.
- Discusión y consenso sobre las mejores ideas.
Sesión 3:
Inicio:
- Recordatorio del tema y su conexión con el problema interdisciplinar.
- Reflexión s