Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas y afrodescendientes

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas y afrodescendientes

Objetivo: El alumno adaptará textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas y afrodescendientes presentes en la comunidad.


• Breve explicación sobre las características de la adaptación de textos literarios y los elementos artísticos a utilizar.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Lectura y análisis de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Identificación de elementos artísticos presentes en el texto (repetición, ritmo, armonía, contraste, variación).


• Ejercicio práctico de adaptación del texto literario utilizando los elementos artísticos identificados.

Sesión 2:

• Presentación de las adaptaciones realizadas por los alumnos.


• Realización de un ejercicio de improvisación teatral basado en el texto adaptado.


• Reflexión sobre el impacto que la adaptación y la representación teatral pueden tener en la comunidad.

Sesión 3:

• Introducción al uso de recursos estéticos como la música y la danza en la adaptación de textos literarios.


• Elección de un texto literario para adaptar utilizando la música y la danza.


• En grupos, ensayo de la adaptación utilizando los recursos estét