Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Regulación de emociones y respeto de las reglas de convivencia

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia de tener reglas y normas de convivencia en el aula.


• Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan situaciones en las que han experimentado emociones negativas o conflictos en el aula.


• Reflexión grupal: Promover una discusión en la que los alumnos expresen cómo se sintieron en esas situaciones y cómo creen que podrían haberse solucionado de manera más adecuada.


• Actividad individual: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos ideas o propuestas para mejorar la convivencia en el aula.

Sesión 2 (45 minutos):

• Exposición de ideas: Invitar a los alumnos a compartir en voz alta las ideas que registraron en la sesión anterior.


• Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de comparar las ideas de cada uno y buscar puntos en común.


• Elaboración del reglamento: Cada grupo debe seleccionar las ideas más relevantes y redactar un reglamento que incluya normas de convivencia basadas en esas ideas.


• Presentación de los reglamentos: Cada grupo debe presentar su reglamento al resto de la clase y explicar las razones detrás de las normas propuestas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Discusión grupal: Promover un debate en el que los alumnos argumenten a favor o en contra de ciertas normas propuestas en los distintos