Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una breve introducción sobre qué es la igualdad sustantiva y su importancia en la sociedad.


• Plantear el problema que se abordará en la clase: problemáticas en sus relaciones familiares, sociales y afectivas.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema relacionado con la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado y elaborar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los alumnos podrán utilizar recursos como libros, internet y entrevistas para recopilar información relevante.


• El docente estará disponible para orientar y apoyar a los grupos durante el desarrollo de la actividad.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus propuestas ante el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para el debate y la reflexión sobre los juicios éticos y las propuestas presentadas.


• El docente resumirá los puntos principales abordados durante la clase