Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Nicolas Jacobo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de desastres y crisis humanitarias, y concienciar sobre la importancia de prevenir y mitigar sus efectos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente comienza la sesión explicando que se abordará el tema de los riesgos de desastre y crisis humanitarias. Se les pregunta a los alumnos si han vivido alguna experiencia relacionada con estos eventos y se les anima a compartir sus experiencias.

  2. Debate: Se plantea un debate en el que se discute si los desastres son eventos naturales o si están relacionados con acciones humanas. Se les pide a los alumnos que sustenten sus argumentos con ejemplos concretos.

  3. Presentación de casos reales: Se presentan casos reales de desastres naturales y crisis humanitarias, destacando las causas y consecuencias de cada uno. Se les muestra imágenes y videos para que los alumnos puedan visualizar los efectos de estos eventos.


Sesión 2 (45 minutos): Análisis de casos y búsqueda de soluciones


Objetivo: Analizar casos de desastres naturales y crisis humanitarias, identificando sus causas y consecuencias, y buscar soluciones para prevenir y mitigar los efectos.


Actividades:



  1. Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna un caso de desastre o crisis humanitaria para analizar. Se les proporciona información sobre el caso, incluyendo las causas y consecuencias.

  2. Análisis del caso: Los grupos analizan el caso asignado, identificando las causas y consecuencias del desastre o crisis humanitaria. Deben hacer una lista de las medidas que podrían haberse tomado par