Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

h.toni mp
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Respeto y apropiación de la cultura de México como parte suya.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y revisión del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del tema de la sesión.

  • Actividad de sensibilización: Preguntas para reflexionar sobre la diversidad cultural y la importancia de respetar y valorar todas las culturas.



  1. Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre las manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.

  • Proyección de imágenes y videos que muestren ejemplos de estas manifestaciones.

  • Análisis y discusión en grupo sobre los significados y valores presentes en estas manifestaciones culturales.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad artística inspirada en una manifestación cultural estudiada. Puede ser una pintura, una escultura, una danza, etc.



  1. Cierre:



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Presentación de los trabajos artísticos realizados por los alumnos y comentario sobre su significado.

  • Tarea: Investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, y su relación con la identidad cultural.


Instrumentos de evaluación fo