La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
KARLA ESTEVEZ- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Grado: 5º Primaria
Objetivo (PDA): Indagar en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y comprometerse a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de derechos humanos y su importancia en la convivencia.
- Presentación del problema: Plantear el problema principal, que es la falta de indagación en diferentes fuentes de información que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y reconocimiento de derechos humanos.
- Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
- Actividad de brainstorming: Pedir a los alumnos que generen ideas y preguntas relacionadas con el problema planteado.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación en fuentes primarias y secundarias: Los alumnos, en sus equipos, deberán buscar y analizar fuentes como textos, imágenes, testimo