Aprendiendo a narrar historias y modificar personajes

ALBA ITALIA AGUILA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modifica eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vencias propias relacionadas con su cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Aprendiendo a narrar historias y modificar personajes


Grado: Preescolar 2º


Tema transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Objetivo: Modificar eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vivencias propias relacionadas con su cultura.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Que los alumnos reconozcan sus posibilidades para narrar historias, hacer cambios a los personajes y el final.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una historia y cómo se puede narrar.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar a los alumnos un cuento conocido, por ejemplo, "Caperucita Roja".

  2. Leerles el cuento en voz alta y hacer preguntas para que los alumnos comprendan la historia.

  3. Invitar a los alumnos a participar activamente y proponer cambios en la historia, como por ejemplo, cambiar el personaje principal o el final.

  4. Escuchar las propuestas de los alumnos y comentar sobre los cambios propuestos.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen o escriban su propia versión del cuento, incluyendo los cambios que propusieron.

  2. Compartir los trabajos realizados por los alumnos y fomentar la expresión de sus opiniones sobre los cambios realizados.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa durante la participación de los alumnos en la lluvia de ideas y durante la actividad práctica de dibujo o escritura.