Ecuaciones cuadráticas y su aplicación en la resolución de problemas

ARTURO DIAZ
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Matemáticas - Ecuaciones lineales y cuadráticas


Tema: Ecuaciones cuadráticas y su aplicación en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Mejoramiento de la organización, la conducta, disciplina y vocabulario.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas donde podrían encontrarse con problemas que requieran el planteamiento de una ecuación cuadrática.

  • Mostrar ejemplos de problemas que pueden resolverse mediante ecuaciones cuadráticas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar brevemente la definición de una ecuación cuadrática.

  • Proporcionar ejemplos de ecuaciones cuadráticas y su resolución paso a paso.

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un problema que requiera la resolución de una ecuación cuadrática.

  • Animar a los alumnos a investigar y buscar diferentes métodos para resolver el problema asignado.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los equipos.


Cierre (10 minutos):



  • Cada equipo presenta su problema y la manera en que resolvieron la ecuación cuadrática.

  • Reflexionar sobre los diferentes métodos utilizados y discutir las ventajas y desventajas de cada uno.

  • Hacer énfasis en la importancia de la resolución de problemas mediante ecuaciones cuadráticas en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Realizar una revisión rápida de los concepto