Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema central: Los alumnos deben fortalecer la comunicación asertiva bajo los principios del respeto, tolerancia, libertad al interactuar con otros.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en los debates y discusiones grupales.


2. Cuestionario de reflexión sobre el impacto personal y social de las propuestas realizadas.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso de discriminación o injusticia.


• Cada grupo deberá analizar el caso desde la perspectiva de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Los grupos deberán elaborar una lista de propuestas congruentes con el respeto a la inclusión y la igualdad sustantiva para abordar el caso.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase.


• Realizar una reflexión conjunta sobre las propuestas presentadas y el impacto que podrían tener en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar las propuestas presentadas en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de comunicació