El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de reconocer la importancia de las interacciones en los ecosistemas y cómo estos influyen entre sí.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.
   
   
   • Plantear una pregunta o problema que genere interés y curiosidad en los alumnos, por ejemplo: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos al calentamiento global?
   
   
   
   



2. Desarrollo:
   Sesión 1:

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo material de investigación, como libros, artículos científicos y acceso a internet.
   
   
   • Cada grupo investigará sobre un ciclo biogeoquímico específico (por ejemplo, el ciclo del carbono) y su relación con el calentamiento global.
   
   
   • Los alumnos deberán recopilar información, analizarla y tomar notas para su posterior exposición.
   
   
   
   

   Sesión 2:

   
   
   
   
   • Cada grupo expondrá ante el resto de la clase los resultados de su investigación, explicando la importancia del cicl