Introducción al tema de debate y exploración del problema de alimentación

Juan Davila
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga y toma notas de las ideas centrales y otros datos significativos con relación al tema del debate, con la intención de construir sus argumentos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de debate y exploración del problema de alimentación (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  1. Presentar el tema de participación en debates sobre temas de interés común.

  2. Explorar el problema de alimentación desde una perspectiva de vida saludable.


Actividades:



  1. Presentación del tema de debate: Explicar a los alumnos que trabajarán en debates sobre temas de interés común y que el primer tema a debatir será la alimentación.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos y opiniones sobre el problema de alimentación y cómo afecta a la comunidad.

  3. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el tema de alimentación saludable. Proporcionar recursos como libros y computadoras para que puedan recopilar información y tomar notas de las ideas centrales y otros datos significativos.

  4. Presentación en grupo: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase, resumiendo las ideas centrales y otros datos relevantes.


Recursos: Libros, computadoras, pizarrón.


Sesión 2: Análisis de argumentos y construcción de argumentos propios (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  1. Analizar los argumentos presentados en la sesión anterior.

  2. Construir argumentos propios basados en la información recopilada.


Actividades:



  1. Revisión de los argumentos presentados: Recordar a los alumnos los argumentos presentados por cada grupo en la sesión anterior. Discutir su validez y apoyar el pensamiento crítico al cuestionar los argumentos.

  2. Actividad de construcción de argumentos: Pedir a los alumnos que utilicen la información recopilada en la sesión anterior para co