Introducción al tema "Los seres vivos y su entorno"

Adelina Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos y su entorno"


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán los diferentes elementos que conforman el entorno natural y su relación con los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los seres vivos y su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes elementos naturales (plantas, animales, montañas, ríos, etc.) y preguntar a los alumnos qué elementos son seres vivos y cuáles no lo son.

    • Realizar una actividad de clasificación en la que los alumnos deberán separar tarjetas con imágenes en dos grupos: seres vivos y elementos no vivos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de los elementos naturales y su relación con los seres vivos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: observar y recopilar información sobre un ser vivo de su elección.




Sesión 2: Indagación sobre seres vivos


Objetivo:



  • Los alumnos realizarán una indagación sobre un ser vivo de su elección para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si realizaron la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos compartirán sus hallazgos sobre el ser vivo observado.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles preguntas que puedan hacerse para seguir investigando sobre los seres vivos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de realizar indagaciones para aprender más sobre la naturaleza.

    • Asignar una tarea para la siguiente ses