Introducción al tema

Ariana. Chavez

Ubicación curricular

Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sopesa dos o más objetos para comparar su peso y dice cuál es más pesado o ligero que otro.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

Presentar a los alumnos el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

Realizar una breve lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Plantear el problema central: "Desconocen los alumnos que objetos son pesados o ligeros".

Explicar que durante las próximas sesiones aprenderán a sopesar objetos para poder comparar su peso y determinar cuál es más pesado o ligero.

Sesión 2: Exploración de objetos (15 minutos)

Proporcionar a cada alumno una balanza simple y una selección de objetos de diferentes pesos (ejemplo: bloques de madera, pelotas, libros, etc.).

Guiar a los alumnos para que exploren los objetos y los sopesen utilizando la balanza.

Pedir a los alumnos que comparen dos objetos y determinen cuál es más pesado o ligero. Registrar sus respuestas.

Sesión 3: Clasificación de objetos (15 minutos)

Mostrar a los alumnos una serie de objetos y pedirles que los clasifiquen en dos grupos: pesados y ligeros.

Proporcionar a los alumnos tarjetas con los términos "pesado" y "ligero" para que las coloquen junto a los objetos correspondientes.

Invitar a los alumnos a justificar sus decisiones basándose en las características de los objetos y en sus experiencias anteriores.

Sesión 4: Aplicación de los conocimientos (15 minutos)

Plantear a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que tengan que comparar el peso de dos objetos (ejemplo: ¿Qué es más pesado, una manzana o una naranja?).

Pedir a los alumnos que sopesen mentalmente los objetos y digan cuál es más pesado o ligero.