Introducción a las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

JGCA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.


Objetivo: Los alumnos ampliarán sus posibilidades corporales a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, con el fin de favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve introducción al tema, explicando la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones del cuerpo humano y su relación con la satisfacción de intereses y necesidades humanas. Se planteará el problema de la falta de atención o concentración y se motivará a los alumnos a encontrar soluciones a través del conocimiento y uso de herramientas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Exposición teórica (15 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos, explicando su función, características y ejemplos de uso. Se fomentará la participación de los alumnos para que compartan sus conocimientos previos y experiencias con estas herramientas.
    b) Actividad práctica (15 minutos): Los alumnos formarán grupos y se les proporcionarán varias herramientas, máquinas e instrumentos para que realicen una actividad práctica. Por ejemplo, podrían construir una pequeña maqueta de un sistema de riego utilizando diferentes herramientas e instrumentos.



  3. Cierre (5 minutos): Se llevará a cabo una reflexión grupal sobre los aprendizajes adquiridos durante la sesión y se plantearán preguntas relacionadas con el problema de la falta de atención o concentración. Los alumno